作者：王景云,杨晨光.哈尔滨工程大学马克思主义学院.

刊名：思想理论教育导刊

发表时间：2025-01-20

摘要：借鉴几何学中“点-线-面-体”的递进关联与转化逻辑，可深入探索大中小学思政课一体化改革创新有序推进的可行路径。一是聚焦定点，打通立德树人根本目标的课程定位点、教材内容个性适配的认知水平点、大课堂与小课堂的实践融合点等“关键点位”。二是以点带线，契合“主线要求”，坚守马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度“生命线”，把握以马克思主义中国化时代化最新成果铸魂育人的“时间线”，关切以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴时代“主题线”。三是连线成面，以拓展知识面把握思政课科学知识的真理性，以升华价值面坚持思政课价值导向的正确性，以铸牢情感面发挥思政课爱国情感的塑造性，有序生成育人图谱。四是链面成体，以“党政校”组织链、“教学研”功能链、“大中小”人才链，创新聚合大中小学思政课一体化的链能体系，构建“多维立体”育人格局。

关键词：思政课；一体化建设；立德树人；

基金项目：国家社科基金高校思政课研究专项“高校课程思政与思政课程协同教学的发展逻辑及推进机制研究”（23VSZ044）的阶段性成果；

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